6- मेरे बचपन के दिन (Mere Bachpan Ke Din)- Class 9 - Kshitij 1

मेरे बचपन के दिन (Mere Bachpan Ke Din)

Class 9 - Hindi (Kshitij - 1) | Author: महादेवी वर्मा (Mahadevi Verma)

1. पाठ का सार (Quick Revision Summary)

• लड़कियों के प्रति बदलता दृष्टिकोण: महादेवी वर्मा का जन्म एक ऐसे परिवार में हुआ जहाँ 200 वर्षों से कोई लड़की नहीं थी. उनके बाबा ने दुर्गा पूजा की और उनके जन्म पर बहुत खुशी मनाई, जबकि उस समय लड़कियों को पैदा होते ही मार दिया जाता था (परमधाम भेज देते थे).

• English: Mahadevi Verma was born into a family where there had been no girl for 200 years. Her grandfather performed Durga Puja and celebrated her birth greatly, whereas at that time girls were killed immediately after birth (sent to heaven).
  

• शिक्षा और साहित्यिक वातावरण: लेखिका को घर में मिश्रित वातावरण मिला. पिता अंग्रेजी जानते थे, बाबा उर्दू-फारसी और माँ हिंदी-संस्कृत. माँ ने ही उन्हें 'पंचतंत्र' पढ़ना सिखाया और मीरा के पद गाकर साहित्य की ओर प्रेरित किया.

• English: The author received a mixed environment at home. Her father knew English, grandfather knew Urdu-Persian, and mother knew Hindi-Sanskrit. Her mother taught her to read 'Panchatantra' and inspired her towards literature by singing Meera's verses.
  

• छात्रावास और सुभद्रा कुमारी चौहान: क्रॉस्थवेट गर्ल्स कॉलेज के छात्रावास में महादेवी की मुलाकात सुभद्रा कुमारी चौहान से हुई, जो उनसे सीनियर थीं. सुभद्रा जी ने ही महादेवी के अंदर छिपी कवयित्री को पहचाना और उन्हें लिखने के लिए प्रोत्साहित किया.

• English: In the hostel of Crosthwaite Girls College, Mahadevi met Subhadra Kumari Chauhan, who was her senior. Subhadra Ji recognized the hidden poetess in Mahadevi and encouraged her to write.
  

• गांधी जी और देशप्रेम: महादेवी और उनकी सहेलियां अपनी जेबखर्च से पैसे बचाकर देश सेवा के लिए गांधी जी को देती थीं. एक बार कवि सम्मेलन में मिला चाँदी का नक्काशीदार कटोरा भी उन्होंने बापू को दान दे दिया.

• English: Mahadevi and her friends used to save money from their pocket allowance and give it to Gandhiji for national service. Once, she even donated a carved silver bowl won at a poetry conference to Bapu.
  

• सांप्रदायिक सद्भाव: उस समय हिंदू-मुस्लिम एकता बहुत मजबूत थी. लेखिका के परिवार के संबंध जवारा के नवाब के परिवार से बहुत घनिष्ठ थे. वे एक-दूसरे के त्योहार (राखी, मुहर्रम) मिल-जुलकर मनाते थे और 'ताई साहिबा' ने ही लेखिका के भाई का नाम 'मनमोहन' रखा था.

• English: Hindu-Muslim unity was very strong at that time. The author's family had very close relations with the family of the Nawab of Jawara. They celebrated each other's festivals (Rakhi, Muharram) together, and 'Tai Sahiba' named the author's brother 'Manmohan'.

2. शब्द-संपदा (Vocabulary)

3. चरित्र चित्रण (Character Sketches)

महादेवी वर्मा (Mahadevi Verma)

• प्रतिभावान और संस्कारवान (Talented and Cultured): महादेवी बचपन से ही पढ़ाई और कविता लेखन में रुचि रखती थीं. उन्हें अपनी माँ से धार्मिक और साहित्यिक संस्कार मिले थे. वे सादा जीवन जीने वाली और देशप्रेमी बालिका थीं.

• English: Mahadevi was interested in studies and poetry writing since childhood. She received religious and literary values from her mother. She was a simple-living and patriotic girl.
  

सुभद्रा कुमारी चौहान (Subhadra Kumari Chauhan)

• प्रेरक मार्गदर्शक (Inspiring Mentor): सुभद्रा जी निडर और खुली सोच वाली थीं. उन्होंने महादेवी की झिझक तोड़ी और उन्हें कवि सम्मेलनों में ले जाकर उनका आत्मविश्वास बढ़ाया. वे महादेवी के लिए एक बड़ी बहन और सखी समान थीं.

• English: Subhadra Ji was fearless and open-minded. She broke Mahadevi's hesitation and boosted her confidence by taking her to poetry conferences. She was like an elder sister and friend to Mahadevi.
  

माता जी (Mother)

• धार्मिक और शिक्षिका (Religious and Teacher): महादेवी की माँ हिंदी और संस्कृत की ज्ञाता थीं. वे मीरा के पद गाती थीं और पूजा-पाठ करती थीं. उन्हीं के प्रभाव से महादेवी ने ब्रजभाषा में लिखना शुरू किया.

• English: Mahadevi's mother was knowledgeable in Hindi and Sanskrit. She used to sing Meera's verses and perform prayers. Under her influence, Mahadevi started writing in Braj Bhasha.
  

4. योग्यता-आधारित प्रश्न (Competency-Based Questions)

A. अभिकथन और तर्क (Assertion & Reasoning)

प्रश्न 1:

अभिकथन (A): महादेवी वर्मा को अपने परिवार में अन्य लड़कियों जैसा संघर्ष नहीं करना पड़ा.

तर्क (R): उनके परिवार में 200 वर्षों बाद किसी लड़की का जन्म हुआ था, इसलिए उनकी बहुत खातिरदारी हुई.

उत्तर: (क) अभिकथन और तर्क दोनों सही हैं और तर्क, अभिकथन की सही व्याख्या करता है.

प्रश्न 2:

अभिकथन (A): बचपन के दिनों में महादेवी वर्मा को सांप्रदायिकता का अनुभव नहीं हुआ.

तर्क (R): उस समय अवध की लड़कियाँ आपस में अवधी और बुंदेलखंड की लड़कियाँ बुंदेली बोलती थीं.

उत्तर: (ख) अभिकथन और तर्क दोनों सही हैं, परन्तु तर्क अभिकथन की सही व्याख्या नहीं है. (सांप्रदायिकता न होने का कारण भाषाओं का बोलना नहीं, बल्कि आपसी प्रेम और भेदभाव का अभाव था).

B. स्थिति-आधारित विश्लेषण (Situation Analysis)

स्थिति (Situation): छात्रावास में जेबुन्निसा (मराठी लड़की) महादेवी के काम में मदद करती थी और मिली-जुली भाषा बोलती थी, जिस पर उस्तानी जी उसे टोकती थीं.

प्रश्न: जेबुन्निसा का व्यवहार भारत की किस सांस्कृतिक विशेषता को दर्शाता है?

उत्तर: जेबुन्निसा का व्यवहार भारत की 'अनेकता में एकता' और 'भाषाई सहिष्णुता' को दर्शाता है. अलग-अलग प्रांतों से होने के बावजूद छात्राएं एक-दूसरे की संस्कृति और भाषा का सम्मान करती थीं और मिल-जुलकर रहती थीं.

स्थिति (Situation): महादेवी ने अपना जीता हुआ चाँदी का कटोरा गांधी जी को दिखा दिया और गांधी जी ने वह कटोरा देशहित के लिए माँग लिया.

प्रश्न: इस स्थिति में महादेवी की मनोदशा और उनके मूल्यों का विश्लेषण करें.

उत्तर: महादेवी को कटोरा देने में थोड़ा दुख हुआ क्योंकि वह उनकी प्रतिभा का पुरस्कार था और वे उसमें सुभद्रा जी को खीर खिलाना चाहती थीं. लेकिन उन्होंने बिना विरोध किए कटोरा दे दिया, जो उनके गहरे 'देशप्रेम' और 'त्याग' की भावना को दर्शाता है.

C. आशय स्पष्टीकरण (Intent/Inference)

प्रश्न 1: "वह सपना सत्य हो जाता तो भारत की कथा कुछ और होती."

उत्तर: लेखिका का आशय है कि बचपन में उन्होंने हिंदू-मुस्लिमों के बीच जो प्रेम और सौहार्द देखा था (जैसे नवाब साहब के परिवार के साथ), यदि वह एकता आज भी कायम रहती, तो भारत का विभाजन नहीं होता और देश में सांप्रदायिक दंगे नहीं होते. भारत एक शांतिपूर्ण और सशक्त राष्ट्र होता.

प्रश्न 2: "मेरे संबंध में उनका विचार बहुत ऊँचा रहा."

उत्तर: यह पंक्ति लेखिका ने अपने बाबा (दादाजी) के लिए कही है. उस जमाने में जब लड़कियों को बोझ समझा जाता था, उनके बाबा उन्हें 'विदुषी' (विद्वान) बनाना चाहते थे और उन्हें अच्छी शिक्षा देना चाहते थे. यह उनकी प्रगतिशील सोच को दर्शाता है.

5. प्रश्न-उत्तर (Subjective Q&A)

A. लघु उत्तरीय (Short Answer Questions - 30-40 Words)

प्रश्न 1: लेखिका उर्दू-फारसी क्यों नहीं सीख पाईं?

उत्तर: लेखिका की रुचि उर्दू-फारसी में नहीं थी. जब मौलवी साहब पढ़ाने आए, तो वे डरकर चारपाई के नीचे छिप गईं. घर में हिंदी का माहौल (माँ के कारण) अधिक रुचिकर लगा, इसलिए वे उर्दू-फारसी नहीं सीख पाईं.

प्रश्न 2: सुभद्रा कुमारी चौहान ने महादेवी की प्रतिभा को कैसे उजागर किया?

उत्तर: सुभद्रा जी ने महादेवी की किताबों की तलाशी ली और उनकी छिपी हुई कविताएं ढूँढ़ निकालीं. फिर उन्होंने पूरे छात्रावास में सबको बता दिया कि महादेवी कविता लिखती हैं और उन्हें 'स्त्री दर्पण' पत्रिका में छपने के लिए प्रेरित किया.

प्रश्न 3: 'फूल' के कटोरे से क्या तात्पर्य है?

उत्तर: यहाँ 'फूल' का अर्थ पुष्प नहीं है. यह एक प्रकार की मिश्र धातु (Alloy) है जो ताँबे और राँगे (टिन) को मिलाकर बनाई जाती है. पुराने समय में इसके बर्तन बहुत प्रचलित थे. महादेवी को पुरस्कार में चाँदी का कटोरा मिला था, न कि फूल का.

प्रश्न 4: छात्रावास के वातावरण में और आज के वातावरण में क्या अंतर था?

उत्तर: छात्रावास में विभिन्न धर्मों और भाषाओं की लड़कियाँ सगी बहनों की तरह रहती थीं. वे अपनी-अपनी मातृभाषा (अवधी, बुंदेली) बोलती थीं, एक ही मेस में खाना खाती थीं और सांप्रदायिक भेदभाव बिल्कुल नहीं था. आज ऐसा सद्भाव कम देखने को मिलता है.

प्रश्न 5: जवारा के नवाब और लेखिका के परिवार के संबंध कैसे थे?

उत्तर: उनके संबंध अत्यंत घनिष्ठ और पारिवारिक थे. वे एक ही कंपाउंड में रहते थे. नवाब की बेगम को बच्चे 'ताई साहिबा' कहते थे. वे हर त्योहार (राखी, होली, मुहर्रम) साथ मनाते थे. नवाब साहब ने ही लेखिका के पिता से भाई के जन्म पर नेक (उपहार) माँगा था.

प्रश्न 6: लेखिका ने अपनी माँ के व्यक्तित्व की किन विशेषताओं का उल्लेख किया है?

उत्तर: लेखिका की माँ धार्मिक स्वभाव की थीं. वे हिंदी और संस्कृत जानती थीं. उन्हें 'गीता' में विशेष रुचि थी. वे मधुर कंठ से मीरा के पद गाती थीं. उन्हीं की प्रेरणा से लेखिका ने साहित्य जगत में प्रवेश किया.

प्रश्न 7: "मैं उत्पन्न हुई तो मेरी बड़ी खातिर हुई" - लेखिका ने ऐसा क्यों कहा?

उत्तर: लेखिका के परिवार में पिछले दो सौ वर्षों से कोई लड़की पैदा नहीं हुई थी (अक्सर मार दी जाती थीं). इतने लंबे समय बाद लड़की के जन्म को सौभाग्य माना गया और बाबा ने दुर्गा पूजा करवाई, इसलिए उनकी बहुत खातिरदारी हुई.

प्रश्न 8: महादेवी वर्मा को काव्य-प्रतियोगिताओं में किस प्रकार के पुरस्कार मिलते थे?

उत्तर: महादेवी वर्मा को अक्सर प्रथम पुरस्कार मिलता था. पुरस्कार में उन्हें कभी चाँदी के नक्काशीदार कटोरे मिलते थे तो कभी पदक (Medals). उन्होंने लिखा है कि "सौ से कम पदक नहीं मिले होंगे".

B. दीर्घ उत्तरीय/मूल्यपरक (Long/Value-Based Questions - 100 Words)

प्रश्न 1: 'मेरे बचपन के दिन' पाठ के आधार पर बताइए कि उस समय और आज की लड़कियों की स्थिति में क्या बदलाव आया है?

उत्तर: पाठ के अनुसार, उस समय लड़कियों को पैदा होते ही मार दिया जाता था (परमधाम भेजना). शिक्षा केवल गिने-चुने परिवारों में ही दी जाती थी. महादेवी अपवाद थीं क्योंकि उनके बाबा विचारशील थे. आज स्थिति काफी बदली है. अब 'बेटी बचाओ, बेटी पढ़ाओ' जैसे अभियानों से जागरूकता आई है. लड़कियाँ हर क्षेत्र में आगे बढ़ रही हैं. भ्रूण हत्या कानूनन अपराध है. फिर भी, समाज के कुछ वर्गों में आज भी लड़कियों के प्रति भेदभाव पूरी तरह समाप्त नहीं हुआ है, जिसे बदलने की आवश्यकता है.

प्रश्न 2: सांप्रदायिक सौहार्द (Communal Harmony) के विषय में लेखिका के बचपन के अनुभव आज के समाज के लिए क्या संदेश देते हैं?

उत्तर: लेखिका के बचपन में धर्म के नाम पर दूरियां नहीं थीं. हिंदू और मुस्लिम परिवार (जैसे लेखिका और नवाब साहब का परिवार) एक-दूसरे के सुख-दुख और त्योहारों में शामिल होते थे. राखी और मुहर्रम साथ मनाए जाते थे. भाषा या धर्म दीवार नहीं बनते थे. यह आज के समाज के लिए एक बड़ा संदेश है कि धर्म व्यक्तिगत आस्था का विषय है, इसे सामाजिक बैर का कारण नहीं बनना चाहिए. यदि हम उसी प्रेम और भाईचारे को अपना लें, तो देश की एकता और अखंडता और मजबूत होगी.

6. व्याकरण (Integrated Grammar)

प्रश्न 1: निम्नलिखित शब्दों में से उपसर्ग और मूल शब्द अलग कीजिए:

(क) निराहारी

(ख) अधिकार

उत्तर:

(क) निर् (उपसर्ग) + आहार (मूल शब्द) + ई (प्रत्यय)

(ख) अधि (उपसर्ग) + कार (मूल शब्द)

प्रश्न 2: निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए:

(क) विद्वान

(ख) अनंत

उत्तर:

(क) विदुषी (लिंग परिवर्तन) / मूर्ख (गुण विपरीत) - पाठ के संदर्भ में 'विदुषी' का प्रयोग स्त्री के लिए है.

(ख) अंत / ससीम

प्रश्न 3: "उसी समय का" के लिए पाठ में कौन सा एक शब्द प्रयोग हुआ है?

उत्तर: तात्कालिक.

7. सामान्य त्रुटियाँ (Common Student Errors)

1. 'फूल' के कटोरे का अर्थ:

   • त्रुटि: छात्र इसे 'Flower Bowl' (फूलों का कटोरा) समझ लेते हैं.

   • सुधार: 'फूल' यहाँ एक धातु (Metal - Bell metal) है.

2. पुरस्कार किसने माँगा:

   • त्रुटि: छात्र लिखते हैं कि सुभद्रा कुमारी ने कटोरा ले लिया.

   • सुधार: सुभद्रा जी ने कटोरे में खीर खाने की इच्छा जताई थी, लेकिन कटोरा गांधी जी (बापू) ने देशहित के लिए माँग लिया था.

3. लेखिका का भाई:

   • त्रुटि: छात्र भाई का नाम भूल जाते हैं या गलत लिखते हैं.

   • सुधार: भाई का नाम 'मनमोहन' था, जो ताई साहिबा (नवाब की पत्नी) ने रखा था.

4. पाठ की विधा:

   • त्रुटि: इसे कहानी कहना.

   • सुधार: यह एक संस्मरण (Memoir) है, जिसमें लेखिका ने अपनी यादें लिखी हैं.
     

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